PROFIL DIRI
							
Kode PT	:	081010							
Nama Perguruan Tinggi (ditulis lengkap dan singkatannya)	:	UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM (UM MATARAM)	
Alamat Pusat (jalan, kota, propinsi, kode pos)	:	JLn. KH. Ahmad Dahlan, No.1 .Pagesangan, Mataram (83108)	
Alamat website dan email	:	www.ummat.ac.id							
Telepon dan Fax	:	370633723							
Status (negeri/swasta);	:	Swasta							
Nama program studi LPTK	:	Pendidikan Matematika							
Ijin Pendirian/Operasional program studi	:	079/II.3.Au/Kep/I/2009	
Peringkat Akreditasi program studi LPTK	:	 (C)							
Alamat website dan email Program studi	:	http://fkip.ummat.ac.iddanmatematika.ummat@gmail.com

Telepon dan Fax Program Studi LPTK	:	081909097091							
Visi program studi	:  	Menjadi program studi pendidikan matematika yang profesional, Islami, mandiri dan kompetitifdi 
kawasan nusa tenggarapada tahun 2028.	
Misi Program Studi	:	1. Menyelenggarakan pembelajaran yang menghasilkan lulusan yang memiliki empat kompetensi yaitu pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian.
2. Menyelenggarakan pembelajaran bebasis Al Islam dan Kemuhammadiyahanyang menitikberatkan 
pada nilai akhlakul karimah mahasiswa.
3. Menyelengarakan pembelajaran yang akan menumbuhkan kemandirian dan kecakapan berfikir sesuai dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan lingkungan pendidikan serta mampu menciptakan lapangan pekerjaan.
4. Mengembangkan pembelajaran matematika berorientasi pada media pembelajaran berbasis IT,
sehingga mahasiswa mampu menerapkan materi perkuliahan matematika dalam program komputasi.					
Tujuan Program Studi	:	1. Menghasilkan lulusan yang memiliki empat kompetensi yaitu pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian.
2. Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter akhlakulkarimah yang sesuai dengan Al Islam dan Kemuhammadiyahan.
3. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemandirian dan kecakapan berfikir sesuai dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan lingkungan pendidikan serta mampu menciptakan lapangan pekerjaan.
4. Menghasilkan lulusan yang menguasai IPTEK dan mampu mengikuti perkembangan zaman.							
Jumlah mahasiswa	:	48							
Jumlah dosen	:	12							
Jumlah tenaga kependidikan	:	1							
									
Keberadaan unit jaminan mutu		Ada	
									
Ketua Program Studi,		Mengetahui,
Dekan						

		

							
(Vera Mandailina, S.Si., M.Pd)		(Syafril,M.Pd)							

Petunjuk Pengisian:										
1. Isilah NILAI bagian yang berwarna kuning dg skor 1-7							
2. Isilah KEADAAN PT pada kotak berwarna biru									

Nama Program Studi: 	PENDIDIKAN MATEMATIKA						
Tahun Pengukuran Mutu: 	2016						
												
	NO	1. STANDAR ISI	Bobot (%)	Keadaan 
Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	1	1.1. Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan  pengembangan kurikulum	1.00%	ada sertfikat workshop, dan ada kurikulum KKNI	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	2	1.2 Pelibatan stake-holders (dosen, alumni, mahasiswa, dan pengguna) dalam  penyusunan kurikulum	1.00%	 daftar hadir	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	3	1.3. Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi monitoring dan keberkalaan evaluasi pengembangan kurikulum	1.00%	tidak ada dokumen	1	Perbaikan menyeluruh dan  mendesak	7	Sangat Baik	               0.01 	                0.07 	
	4	1.4. Kandungan substansi pedagogik dalam rumusan visi dan misi 	1.00%	pedagogik kurang rinci	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	5	1.5. Kandungan substansi profesional dalam rumusan visi dan misi	1.00%	sudah rinci	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.06 	                0.07 	
	6	1.6.  Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi 	1.00%	sudah cukup sesuai, namun belum sistematis	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.06 	                0.07 	
	7	1.7.  Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS Bidang Pendidikan dan kebutuhan masyarakat	1.00%	kurikulum IPTEK, namun dokumen kurang	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	8	1.8. Relevansi substansi  matakuliah yang berkaitan dengan kompetensi profesional  dengan standar isi mata pelajaran di sekolah	1.00%	relevansinya ada	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	9	1.9. Relevansi substansi matakuliah yang berkaitan dengan kompetensi pedagogik  dengan  standar isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, dan Standar penilaian	1.00%	relevansinya ada	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	10	1.10. Beban Satuan Kredit Semester (SKS) Program Sarjana (S-1)	1.00%	total SKS 147	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.07 	                0.07 	
												
		Rata-rata	 	 	 	4.80	Lebih dari Cukup	7.00	Sangat baik	 	 	
		Total	 	10.00%	 	 	 	 	 	               0.48 	                0.70 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            68.57 	           100.00 	
	NO	2. STANDAR PROSES	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	11	2.1.   Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, ereksplorasi,  berekspresi, bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber yang hasilnya dimanfaatkan oleh institusi	0.67%	ada GKMP	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.05 	
	12	2.2. Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang diterapkan institusi termasuk proses monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya	0.67%	sangat jelaskarena dilakukan oleh GKMF 	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	13	2.3. Kejelasan pedoman pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan yang terintegrasi dengan Tri Dharma perguruan tinggi yang digunakan sebagai acuan bagi perencanaan dan pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi unit di bawahnya yang menjamin terintegrasinya kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ke dalam proses pembelajaran	0.67%	aplikasi pembelajaran telah dilaksankan,  ada dokumen	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.05 	
	14	2.4. Kebijakan tentang penetapan konsep pendidikan, pengajaran, dan strategi  pembelajaran serta pengembangan karakter mahasiswa	0.67%	kurang bukti fisik	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.05 	
	15	2.5. Persentase penerapan metode pembelajaran yang mempergunakan pendekatan student-centered learningdari seluruh program studi	0.67%	sudah menggunakan student center learning	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.05 	
	16	2.6. Peran serta tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu  dari luar perguruan tinggi sendiri untuk peningkatan mutu pembelajaran.	0.67%	pelasksanaan setiap tahun	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.05 	
	17	2.7.  Pengenalan awal pembelajaran di sekolah	0.67%	ada magang I, II, III dan PPL terpadu	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	18	2.8. Simulasi mengajar	0.67%	dilaksanakan dikamppus dengan peer teaching	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.05 	
	19	2.9. Intensitas praktek PPL	0.67%	pelaksanaan terjadwalkan rutin tiap semester ganjil yaitu semster tujuh	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	20	2.10. Pelaksanaan perkuliahan teori untuk mengembangkan kompetensi professional	0.67%	tugas mandiri tidak terjadwal dan disusuaikadengan dosen pengampu mata 	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	21	2.11. Pelaksanaan perkuliahan untuk mata kuliah yang memerlukan praktikum	0.67%	dilaksanakan sesuai dengan modul dosen.dokumen belum lengkap	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.05 	
	22	2.12. Peran dosen sebagai model dalam pembelajaran	0.67%	Banyak dosen yang menjadi model	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	23	2.13. Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran	0.67%	belum e-learning	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	24	2.14. Reviu sejawat terhadap setiap materi dan proses perkuliahan	0.67%	dilakukan di awal semester dan diakhir semester	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	25	2.15. Penggunaan perangkat pembelajaran	0.67%	sudah ada SAP dalm bentuk file	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.05 	
	26	2.16. Kejelasan dokumen kebijakan formal  tentang otonomi keilmuan, kebebasan
 akademik, mimbar akademik, , dan konsistensi pelaksanaannya	0.67%	ada rencana membuat	2	Perbaikan mayor	7	Sangat Baik	               0.01 	                0.05 	
	27	2.17. Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang kondusif bagi mahasiswa untuk meraih prestasi akademik yang maksimal.	0.67%	belum ada sistem pengemabagan	2	Perbaikan mayor	7	Sangat Baik	               0.01 	                0.05 	
	28	2.18. Upaya Program Studi mengembangkan kegiatan kemahasiswaan, pusat olah raga, seni dan budaya. 	0.67%	belum ada prestasi nasional	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.05 	
					 	 	 	 	 			
		Rata-rata	 	 	 	5.17	Baik	7.00	Sangat Baik			
		Total	 	12.00%	 	 	 	 	 	               0.62 	                0.84 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            73.81 	           100.00 	

	NO	3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	29	3.1. Pelibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan SKL pedagogik	1.00%	kurang  unsur ekternal	3	Perbaikan minor	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.07 	
	30	3.2. Pelibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan SKL profesional	1.00%	kurang  unsur ekternal	3	Perbaikan minor	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.07 	
	31	3.3. Standar Kompetensi Lulusan Mata Kuliah (SKL MK)	1.00%	telah ada pada matrik kurikulum	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.07 	                0.07 	
	32	3.4. SKL kelompok mata kuliah	1.00%	ada pada matrik kurikulum	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	33	3.5. Standar Kompetensi Lulusan Program Studi (SKL PS)	1.00%	standar lulusan disesuaikan dengan matriks kurikulum	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	34	3.6. Penyesuaian SKL dengan perkembangan IPTEKS	1.00%	masih ada yang menjadi jurnalis, pegawai bank wiraswasta	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	35	3.7. Program studi memantau kompetensi pedagogik lulusan (tracer study) dalam hal kemampuan merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan menilai hasil belajar peserta didik serta tindak lanjutnya	1.00%	kegiatan secara insidental	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	36	3.8. Program studi melakukan tindak lanjut hasil pemantauan kompetensi pedagogik lulusan (tracer study) untuk memperbaiki kemampuan merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan menilai hasil belajar peserta didik serta tindak  
Lanjutnya	1.00%	hanya melakukapendataan saja.ada dokumen	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	36	3.9. Program Studi Memantau Kompetensi Profesional Lulusan (Tracer Study) dalam Hal Kemampuan Penguasaan Materi Pembelajaran secara Luas dan Mendalam serta Kemampuan Melaksanakan Praktikum di Laboratorium/Bengkel/Studio	1.00%	kegiatan secara insidental	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	38	3.10. Program Studi Melakukan Tindak Lanjut Hasil Pemantauan Kompetensi Profesional Lulusan (Tracer Study) untuk Memperbaiki Kemampuan Kemampuan Penguasaan Materi Pembelajaran Secara Luas dan Mendalam serta Kemampuan Melaksanakan Praktikum di Laboratorium/Bengkel/Studio	1.00%	pelaksanaan belum maksimal	3	Perbaikan minor	7	Sangat Baik	               0.03 	                0.07 	
												
		Rata-rata	 	 	 	4.40	Lebih dari Cukup	7.00	Sangat Baik	 	 	
		Total	 	10.00%	 	 	 	 	 	               0.44 	                0.70 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            62.86 	           100.00 	
												
	NO	4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK)	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	39	4.1.* Kualifikasi dosen (untuk program studi S1/sarjana) ISILAH BOBOT DENGAN 1% UNTUK PRODI S1 DAN NOL UNTUK MAGISTER	0.00%	semua sudah S2	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	                   -   	                    -   	
	39	4.1.* Kualifikasi dosen (untuk program studi S2/magister). ISILAH DENGAN BOBOT DENGAN 1% UNTUK PRODI MAGISTER DAN NOL UNTUK S1	1.00%	belum S3	1	Perbaikan menyeluruh dan  mendesak	7	Sangat Baik	               0.01 	                0.07 	
	40	4.2. Pengalaman Dosen Mengajar di LPTK	1.00%	hampir semua sudah	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.07 	                0.07 	
	41	4.3. Jumlah dosen dalam Jabatan fungsional 	1.00%	belum ada lektor kepala	1	Perbaik menyeluruh dan  mendesak	7	Sangat Baik	               0.01 	                0.07 	
	42	4.4. Jumlah dosen yang memiliki sertifikasi pendidik	1.00%	3 dari 12 sdh sertifikasi	2	Perbaikan mayor	7	Sangat Baik	               0.02 	                0.07 	
	43	4.5. Jumlah dosen yang memiliki linieritas pendidikan	1.00%	semua linear	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.07 	                0.07 	
	44	4.6. Kesesuaian Dosen pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian	1.00%	masih ada yang tidak sesuai	6	Baik	7	Sangat Baik	               0.06 	                0.07 	
	45	4.7. Keikutsertaan Dosen dalam Forum Ilmiah Kependidikan	1.00%	mengikuti aliansi dosen matematik belum semuanya.	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	46	4.8. Rasio jumlah tenaga Praktek Latihan Profesi (PLP) dengan mahasiswa	1.00%	sesuai	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.07 	                0.07 	
	47	4.9. Rata-rata beban kerja dosen persemester atau rata-rata Fulltime Teaching Equivalent (FTE)	1.00%	8 sks	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.07 	                0.07 	
	48	4.10. Rasio jumlah tenaga kependidikan (tenaga fungsional umum, tenaga fungsional pranata, tenaga fungsional keuangan, dsb) dengan mahasiswa	1.00%	terpenuhi	7	Sangat Baik	7	Sangat Baik	               0.07 	                0.07 	
	49	4.11. Kualifikasi Tenaga kependidikan (tenaga fungsional umum, tenaga fungsional pranata, tenaga fungsional keuangan, dsb) 	1.00%	belum maksimal	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	50	4.12. Relevansi Tenaga kependidikan (tenaga fungsional umum, tenaga fungsional pranata, tenaga fungsional keuangan, dsb) 	1.00%	belum maksimal	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
												
		Rata-rata	 	 	 	5.00	Lebih dari Cukup	7.00	Sangat Baik	               0.58 	 	
		Total	 	12.00%	 	 	 	 	 	               0.58 	                0.84 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            69.05 	           100.00 	

	NO	5. KETERSEDIAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	51	5.1. Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk ketersediaan dan　kemudahan akses e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi buku teks, jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding.	1.00%	belum ada prosiding dan jurnal internasional	5	Lebih dari Cukup	6	Baik	               0.05 	                0.06 	
	52	5.2. Kemudahan akses perpustakaanuntuk setiap bahan pustakayang meliputi buku teks, jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding	1.00%	belum ada prosiding dan jurnal internasional	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	53	5.3. Kemudahan akses menggunakan e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi buku teks, jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding	1.00%	sarana dan prasarana belum lengkap	5	Lebih dari Cukup	7	Sangat Baik	               0.05 	                0.07 	
	54	5.4. Kecukupan sarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran mencakup: laboratorium dalam kampus, kelengkapan alat laboratorium, bengkel/studio, kelengkapan alat bengkel/studio, ruang simulasi/micro teaching, green house/lab lapangan/lahan pertanian, dan Lab. School/kerjasama DUDI/Asosiasi 	1.00%	belum ada lab school dan green house	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	55	5.5. Intensitas penggunaan sarana dalam proses pembelajaran mencakup: laboratorium dalam kampus, kelengkapan alat laboratorium, bengkel/studio, kelengkapan alat bengkel/studio, ruang simulasi/micro teaching, green house/lab lapangan/lahan pertanian, dan Lab. School/kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat	1.00%	belum lengkap dan belum maksimal	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	56	5.6. Kecukupan prasarana penunjang proses pembelajaran mencakup ruang serba guna, tempat olah raga, ruang himpunan mahasiswa, ruang ibadah/doa, green area, fasilitas disable/ruang konsultasi, kantin	1.00%	belum ada fasilitas disabel	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	57	5.7. Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas TIK yang digunakan prodi dalam proses pembelajaran dalam bentuk band width, hardware, software, LAN, e-learning, dan on-line journal/library	1.00%	belum ada e-learning dan e-library	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	58	5.8. Penggunaan dan pemanfaatan sistem informasi dalam administrasi akademik dan non-akademik yang mencakup hardware dan software.	1.00%	belum ada: data base sara prasaran, pemanfaatan IT untuk kerjasama, belum ada untuk keuangan	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	59	5.9. Ketersediaan Kapasitas Internet dengan Rasio Bandwidth der Mahasiswa yang Memadai	1.00%	ada tetapi belum memadai	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
	60	5.10. Aksesibilitas Data dalam Sistem Informasi	1.00%	masih menggunakan LAN	4	Cukup	7	Sangat Baik	               0.04 	                0.07 	
												
		Rata-rata	 	 	 	4.30	Lebih dari Cukup	6.90	Sangat Baik	 	 	
		Total	 	10.00%	 	 	 	 	 	               0.43 	                0.69 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            61.43 	             98.57 	

	NO	6. PENGELOLAAN PROGRAM STUDI	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	61	6.1. Karakteristik kepemimpinan program studi yang efektif	0.67%	dilaksanakan sesuai dengan aturan untuk ketua program studi	6	Baik	6	Baik	               0.04 	                0.04 	
	62	6.2. Kejelasan Sistem Pengelolaan Fungsional dan Operasional Program Studi	0.67%	tidak ada pedoman dan dokumen pengelolaan 	4	Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.04 	
	63	6.3. Kejelasan Analisis Jabatan, Deskripsi Tugas, Program Peningkatan Kompetensi Manajerial.	0.67%	masih belum terlaksana dengan efektif dan efisien	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.01 	                0.04 	
	64	6.4. Diseminasi Hasil Kinerja Program Studi Sebagai Akuntabilitas Publik secara Berkala 	0.67%	sesuai	6	Baik	6	Baik	               0.04 	                0.04 	
	65	6.5. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Menerapkan Prinsip-Prinsip Ekuitas.	0.67%	belum maksimal diterapkan	5	Lebih dari Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.04 	
	66	6.6. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru yang Menerapkan Prinsip Pemerataan Wilayah Asal Mahasiswa.    	0.67%	belum maksimal diterapkan	5	Lebih dari Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.04 	
	67	6.7. Kelengkapan Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru yang Memberikan Peluang dan Menerima Mahasiswa yang Memiliki Potensi Akademik namun Kurang Mampu secara Ekonomi dan/atau Berkebutuhan Khusus	0.67%	pembayaran SPP jangka panjang	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.02 	                0.04 	
	68	6.8. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Diterima di Program Studi Ttrhadap Jumlah Mahasiswa yang Ikut Seleksi	0.67%	sesuai dengan rasio yang mendaftar	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.01 	                0.04 	
	69	6.9. Jumlah Mahasiswa Baru yang Mendaftar di Program Studi pada Tahun Terakhir	0.67%	 10 orang	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.01 	                0.04 	
	70	6.10. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Mendaftar Ulang terhadap Jumlah Mahasiswa yang Lulus Seleksi.   	0.67%	6 0rang	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.01 	                0.04 	
	71	6.11. Ketersediaan Layanan kepada Mahasiswa dalam aspek Akademis, Non-Akademis (Keluarga), Minat dan Bakat, Pembinaan Soft Skills, Pemberian Beasiswa, Keorganisasian, dan Kesehatan	0.67%	masih kurang pembinaasoft skill	6	Baik	6	Baik	               0.04 	                0.04 	
	72	6.12. Kepuasan Layanan kepada Mahasiswa dalam Aspek Akademis, Non-Akademis (Keluarga), Minat dan Bakat, Pembinaan Soft Skills, Pemberian Beasiswa, Keorganisasian, dan Kesehatan	0.67%	masih kurang maksimal	4	Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.04 	
	73	6.13. Keberadaan Sistem Penjaminan Mutu Internal yang Mengukur Kinerja Program Studi	0.67%	belum ada	6	Baik	6	Baik	               0.04 	                0.04 	
	74	6.14. Keberadaan Dan Efektivitas Penjaminan Mutu Program Studi   	0.67%	belum dilaksanakan	1	Perbaikan menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.01 	                0.04 	
	75	6.15. Efektivitas penjaminan mutu program studi	0.67%	belum dilaksanakan	1	Perbaik an menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.01 	                0.04 	
												
		Rata-rata	 	 	 	3.67	Cukup	6.00	Baik	 	 	
		Total	 	10.00%	 	 	 	 	 	               0.37 	                0.60 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            52.38 	             85.71 	
												
	NO	7. STANDAR PEMBIAYAAN	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	76	7.1. Keterlibatan program studi dalam (a) analisis kebutuhan, (b) perencanaan, (c)  
pelaksanaan, (d) pengawasan, (e) pelaporan, (f) monitoring dan evaluasi akuntabilitas 	0.80%	belum maksimal dilibatkan	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.02 	                0.05 	
	77	7.2. Perolehan Dana penelitian per dosen tetap per tahun dalam Tiga Tahun Terakhir	0.80%	sebagian besar penelitian internal tidak merata	4	Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.05 	
	78	7.3. Perolehan Dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat per dosen tetap per tahun dalam tiga  tahun terakhir 	0.80%	sebagian besar pengabdian internal tetapi belum merata	4	Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.05 	
	79	7.4. Persentase sumber biaya yang diperoleh dari hibah, business unit (unit bisnis/ usaha/ ventura), hasil kerjasama akademik, alumni, masyarakat dan sebagainya per tahun 	0.80%	belum ada	1	Perbaikan menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.01 	                0.05 	
	80	7.5 Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa.	0.80%	dosen tidak dilibatkan, hanya pimpinan	4	Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.05 	
	81	
7.6. Kejelasan kebijakan dan mekanisme pembiayaan mahasiswa.	0.80%	dosen tidak dilibatkan, hanya pimpinan	4	Cukup	6	Baik	               0.03 	                0.05 	
	82	7.7. Persentase dana LPTK yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung keseluruhan pembiayaan pendidikan	0.80%	dana sebagian besar dari mahasiswa	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.02 	                0.05 	
	83	7.8. Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat.	0.80%	tidak diketahui dengan jelas	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.02 	                0.05 	
	84	7.9.   Kejelasan sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal.	0.80%	tidak ada bukti yang lengkap	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.02 	                0.05 	
	85	7.10.   Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.	0.80%	laporan keuangan tidak transparan	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.02 	                0.05 	
												
		Rata-rata	 	 	 	2.80	Perbaikan minor	6.00	Baik	 	 	
		Total	 	8.00%	 	 	 	 	 	               0.22 	                0.48 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            40.00 	             85.71 	

	NO	8. STANDAR PENILAIAN	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	86	8.1.  Tahapan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh Dosen 	1.00%	belum ada penilaian awal	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.03 	                0.06 	
	87	8.2.    Pedoman penilaian oleh dosen kepada mahasiswa 	1.00%	belum ada rubrik penilaian	4	Cukup	6	Baik	               0.04 	                0.06 	
	88	8.3.   Perencanaan penilaian	1.00%	belum ada rubrik penilaian	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.03 	                0.06 	
	89	8.4.    Penilaian berdasarkan ketuntasan kompetensi	1.00%	belum sesuai	5	Lebih dari Cukup	6	Baik	               0.05 	                0.06 	
	90	8.5. Kesesuaian butir-butir soal dengan luaran pembelajaran yang ditetapkan dalam pembelajaran dan silabus.	1.00%	belum ada analisis yang berkaitan dengan luaran pembelaja	4	Cukup	6	Baik	               0.04 	                0.06 	
	91	
8.6.Pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran pada sebagian besar matakuliah	1.00%	belummaksimal dilaksana	4	Cukup	6	Baik	               0.04 	                0.06 	
	92	
8.7. Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas Akhir/Skripsi/Tesis/Disertasi).
   	1.00%	tidak ada review pedoman	4	Cukup	6	Baik	               0.04 	                0.06 	
	93	
8.8. Ketersediaan pedoman tentang mekanisme perbaikan nilai.	1.00%	tidak ada review oleh tim	4	Cukup	6	Baik	               0.04 	                0.06 	
												
		Rata-rata	 	 	 	3.88	Cukup	6.00	Baik	 	 	
		Total	 	8.00%	 	 	 	 	 	               0.31 	                0.48 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            55.36 	             85.71 	

	NO	9. STANDAR PENELITIAN	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	94	9.1.  Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun, selama 3 tahun 	1.50%	2 penelitian pertahun	4	Cukup	6	Baik	               0.06 	                0.09 	
	95	9.2.    Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen (PD)	1.50%	masih kurang keterlibatamahasisw dalam penelitian dosen	2	Perbaikan mayor	6	Baik	               0.03 	                0.09 	
	96	9.3. Proporsi dana penelitian yang dialokasikan olehprogram studi dari anggaran prodi Dalam satu tahun terakhir	1.50%	tidak ada dana prodi untuk penelitian	1	Perbaikan menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.02 	                0.09 	
	97	9.4. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang sesuai dengan bidang keahliannya  per tahun, selama 3 tahun	1.50%	semua dosen menulis dalam jurnal prodi	6	Baik	6	Baik	               0.09 	                0.09 	
	98	9.5. Mahasiswa terlibat dalam kegiatan ilmiah seperti seminar, diskusi, workshop, lokakarya, dan sebagainya	1.50%	mahasiswa belum maksimal dilibatkan	4	Cukup	6	Baik	               0.06 	                0.09 	
	99	9.6. Intensitas pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terhadap mahasiswa	1.50%	tidak ada mata kuliah PTK	1	Perbaik an menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.02 	                0.09 	
	100	9.7. Jumlah pertemuan ilmiah untuk mendesiminasikan hasil penelitian yang diselenggarakan oleh program studi per tahun	1.50%	belum ada pertemuan ilmiah	1	Perbaik menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.02 	                0.09 	
	101	9.8. Hasil penelitian dosen yang memperoleh Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir	1.50%	belum ada	1	Perbaik menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.02 	                0.09 	
		Rata-rata	 	 	 	2.50	Perbaikan minor	6.00	Baik	 	 	
		Total	 	12.00%	 	 	 	 	 	               0.30 	                0.72 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            35.71 	             85.71 	

	NO	10. STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT	Bobot (%)	Keadaan Prodi	Nilai capaian	Sebutan	Target	Sebutan	 Capaian Terbobot 	 Target Terbobot 	
	102	10.1. Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang sesuai dengan bidang keahliannya selama tiga tahun terakhir.	1.00%	2 pegabdian internal	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.03 	                0.06 	
	103	10.2.    Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh PS selama tiga tahun dengan instansi terkait dari luar negeri a) instansi terkait dalam negeri, b) PS lain di dalam PT sendiri, dan  	1.00%	tidak ada	1	Perbaik menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.01 	                0.06 	
	104	10.3. Dosen melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian dalam bidang pendidikan dalam tiga tahun terakhir	1.00%	masih kurang berbasis penelitian	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.03 	                0.06 	
	105	10.4. Dosen melaksanakan kegiatan pengabdian  kepada masyarakat berbasis hasil penelitian dalam bidang  ilmu untuk pendalaman materi ajar dalam 3 tahun terakhir	1.00%	masih kurang berbasis pendalaman materi ajar	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.03 	                0.06 	
	106	10.5. Dosen melaksanakan kegiatan pengabdian  kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam tiga tahun terakhir.	1.00%	belum maksimal kegiatan pengabdian membua PTK	1	Perbaik menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.01 	                0.06 	
	107	10.6 Dosen melaksanakan kegiatan pengabdian  kepada masyarakat dalam bentuk pendampingan kesulitan mengajar atau lesson study sesuai dengan bidang studi  dalam tiga tahun terakhir.	1.00%	belum ada kegiatan lesson study	1	Perbaik menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.01 	                0.06 	
	108	10.7. Proporsi dana PkM yang dialokasikan oleh program studi dari anggaran prodi dalam satu tahun terakhir	1.00%	dana PKM dari prodi tidak ada	1	Perbaik menyeluruh dan  mendesak	6	Baik	               0.01 	                0.06 	
	109	10.8. Hasil pengabdian kepada masyarakat yang ditindak-lanjuti dalam bentuk: a) artikel yang dipublikasikan, b) prototype dan teknologi tepat guna yang dipakai di masyarakat, dan c) model dan media pembelajaran yang dipakai di satuan pendidikan NK = Nilai kasar =(a+b+c)/d	1.00%	hanya dalam artikel saja	3	Perbaikan minor	6	Baik	               0.03 	                0.06 	
												
		Rata-rata	 	 	 	2.00	Perbaik mayor	6.00	Baik	 	 	
		Total	 	8.00%	 	 	 	 	 	               0.16 	                0.48 	
		Nilai standar	 	 	 	 	 	 	 	            28.57 	             85.71 	
												
		TOTAL terbobot	100.00%		        3.91 	        6.53	

REKAP DAN ANALISIS PER STANDAR
Nama Program Studi          : PENDIDIKAN MATEMATIKA	 	 	 	 		
Tahun Pengukuran Mutu  : 2016	 	 	 	 	 	 		
												
	Rekap nilai	Bobot standar	Nilai Capaian  terbobot per standar	Nilai Capaian per standar	Sebutan	 Nilai Target terbobot per standar 	 Nilai Target per standar 	Sebutan	Akar Penyebab/
Penunjang	RencanPerbaik	Rencana/Skenario 
Pembiayaa(Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber dana)	
	1. Standar Isi	0.10	68.57	100.00	Sangat baik	        10.00 	   100.00 	Sangat baik	 	 	 	
	2. Standar Proses	0.12	73.81	100.00	Sangat baik	        12.00 	   100.00 	Sangat baik	 	 	 	
	3. Standar Kompetensi Lulusan	0.10	62.86	100.00	Sangat baik	        10.00 	   100.00 	Sangat baik	 	 	 	
	4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan	0.12	69.05	100.00	Sangat baik	        12.00 	   100.00 	Sangat baik	 	 	 	
	5. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan	0.10	61.43	98.57	Sangat baik	          9.86 	     98.57 	Sangat baik	 	 	 	
	6. Pengelolaan Program Studi	0.10	52.38	85.71	Baik	          8.57 	     85.71 	Baik	 	 	 	
	7. Standar Pembiayaan	0.08	40.00	85.71	Baik	          6.86 	     85.71 	Baik	 	 	 	
	8. Standar Penilaian	0.08	55.36	85.71	Baik	          6.86 	     85.71 	Baik	 	 	 	
	9. Standar Penelitian	0.12	35.71	85.71	Baik	        10.29 	     85.71 	Baik	 	 	 	
	10. Standar Pengabdian Kepada Masyarakat	0.08	28.57	85.71	Baik	          6.86 	     85.71 	Baik	 	 	 	
	Rata-rata terbobot	1.00	 	547.74	Sangat baik	 	     93.29 	Sangat baik	 	 	 	
 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 		
No	Rekomendasi Khusus	Jangka Pendek	Jangka Panjang	 	 	 	 		
1	Perguruan Tinggi	 	 	 	 	 	 		

2	Yayasan/Wali Amanah/Badan Wakaf	 	 	 	 	 	 	 		

				 	 	 	 		

	Konversi Angka Mutu ke Sebutan			0.00	14		 Perbaikan menyeluruh dan  mendesak 			
				15.00	28		 Perbaikan mayor 			
				29.00	42		 Perbaikan minor 			
				43.00	57		 Cukup 			
				58.00	71		 Lebih dari Cukup 			
				72.00	85		 Baik 			
				86.00	100		 Sangat baik 			

GRAFIK PER STANDAR

	Rekap nilai	Nilai capaian per standar	Nilai Target per standar		

									
	1. Standar Isi	100.00	100											
	2. Standar Proses	100.00	100											
	3. Standar Kompetensi Lulusan	100.00	100											
	4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan	100.00	100											
	5. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan	98.57	98.57143											
	6. Pengelolaan Program Studi	85.71	85.71429											
	7. Standar Pembiayaan	85.71	85.71429											
	8. Standar Penilaian	85.71	85.71429											
	9. Standar Penelitian	85.71	85.71429											
	10. Standar Pengabdian Kepada Masyarakat	85.71	85.71429											
	Rata-rata terbobot	547.74	93.29