STANDAR OPERSIONAL	No. Dokumen :
Tanggal           :
Revisi              :
Hal                  :	
	PENGEMBANGAN RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)		

Tujuan: Menjamin program pengajaran lapangan mahasiswa FKIP-UMM yang bermutu sesuai dengan harapan user.

Lingkup: Penjaminan mutu proses pembelajaran di FKIP UM Mataram

Penanggung Jawab: Dekan Fakultas FKIP

Acuan: 1. Pedoman Pendidikan UM Mataram
             2. Pedoman Pendidikan FKIP 
	3. Statuta UM Mataram

Prosedur:

Penyiapan 

Dosen pengampu mengidentifikasi mahasiswa yang memenuhi persyaratan untuk mengikuti mata kuliah micro teaching. Hal yang perlu diperhatikan antara lain: mahasiswa harus sudah semester VI, menunjukkan KRS, selanjutnya pembagian jadwal berdasarkan prodi.

Penyusunan

Penyusunan RPS dengan komponen: Nama MK, Sandi, Sks, Js, Pembina, Tujuan, Rincian Kegiatan, Evaluasi, Daftar pustaka.

Implementasi

1. RPS disusun rangkap 4, untuk: (i) jurusan, (ii) dosen pembina, (iii) tim jaminan mutu. 
2. Dosen pembina menyampaikan kepada mahasiswa agar menyiapkan RPP sesuai silabus.
3. Mahasiswa diminta untuk mengajar satu persatu di ruang yang telah ditentukan,
4. Dosen memperhatikan  aktifitas mengajar mahasiswa melalui media pemantauan yang sudah ada.

Evaluasi

Evaluasi pelaksanaan
1.	Evaluasi terhadap persiapan mahasiswa, menyangkut: RPP dan media yang digunakan.
2.	Dosen pembina melakukan refleksi terhadap implementasi micro teaching oleh masing-masing mahasiswa.
3.	Hasil refleksi tersebut dilaporkan kepada Jurusan dan tim penjamin mutu jurusan.
4.	Tim jaminan mutu menganalisis hasil refleksi seluruh dosen dan dilaporkan kepada PD-I sebagai masukan perbaikan RPS

PROSEDUR STANDAR OPERASIONAL
PELAKSANAAN MICRO TEACHING 

Dibuat oleh: Junaidin, S.Pd                      Nomor	: 19/FKIP-UMM/A.34/2010
Disahkan oleh: Dekan 		      Tanggal	: 15 Januari 2010

Dibuat

	

Bab 2
Kebijakan Penjaminan Mutu Rencana Perkuliahan Semester

Konsep Mutu Rencana Perkuliahan Semester

I.     Rencana Perkuliahan Semester yang bermutu adalah rencana perkuliahan yang:
       1. bersifat inovatif;
       2. berorientasi pada mahasiswa (student oriented learning)
       3. dilakukan secara mendalam (deep learning); dan
       4. memberikan peluang lebih besar pada proses pembelajaran untuk memiliki   kompetensi akademik bagi mahasiswa peserta kuliah.

II.    Rencana Perkuliahan Semester yang bersifat inovatif adalah rencana perkuliahan 
        yang memberi keleluasaan proses pembelajaran untuk dapat meningkatkan kemampuan berpikir mahasiswa dalam memecahkan masalah, melalui hard- skill, life-long learning skill, serta soft-skill secara terintegasi.

III.   Rencana Perkuliahan Semester yang berorientasi pada mahasiwa (student oriented learning) adalah rencana perkuliahan semester yang memberi keleluasaan pada proses pembelajaran  untuk mendukung pencarian dan pembentukan makna pengetahuan oleh mahasiswa secara aktif-mandiri-efektif melalui dukungan berbagai media pembelajaran modern.

IV.   Rencana Perkuliahan Semester yang dilakukan secara mendalam (deep learning) adalah rencana perkuliahan semester yang memberi keleluasaan pada proses pembelajaran untuk mengkaji fakta dan gagasan secara kritis, meletakkan dalam struktur kognitif dan membuatnya menjadi sesuatu yang bermakna.

V.     Rencana Perkuliahan Semester yang memberikan peluang lebih besar pada proses pembelajaran untuk memiliki kompetensi akademik bagi mahasiswa adalah rencana perkuliahan semester yang operasional, terukur bentuk-bentuk proses pembelajarannya, jelas setiap langkah yang direncanakan, dan dapat dipahami oleh mahasiswa.

Mekanisme Penjaminan Mutu Pengembangan Rencana Perkuliahan Semester

1. Penyiapan: dosen pengampu menelaah deskripsi matakuliah untuk menjabarkan rumusan kompetensi dan materi kuliah.

2. Penyusunan Rencana Perkuliahan Semester, komponen-komponennya adalah:
      - 		nama matakuliah
      - 		sandi matakuliah
      - 		satuan kredit semester

-	jam semester
-	tujuan
-	rincian kegiatan
-	evaluasi
-	daftar pustaka

3. Implementasi, meliputi:
      a. Rencana Perkuliahan Semester disusun rangkap 4, (i) untuk Jurusan; (ii) dosen   pembina; (iii) tim penjamin mutu; dan (iv) untuk diperbanyak mahasiswa.
      b.Dosen pembina menyampaikan kepada mahasiswa pada perkuliahan awal.
      c.Membuat jurnal perkuliahan.
      d.Membuat pedoman evaluasi.
      e.Dosen pembina melaksanakan perkuliahan.
      f.Dosen melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar.

4. Evaluasi pelaksanaan, meliputi:
      a.Dosen pembina melakukan refleksi terhadap implementasi perkuliahan.
      b.Hasil refleksi tersebut dilaporkan kepada jurusan dan tim penjamin mutu Jurusan.
      c.Tim penjamin mutu menganalisis hasil refleksi seluruh dosen dan dilaporkan kepada PD I sebagai masukan perbaikan Rencana Perkuliahan Semester.